论北京教师资格中教态的重要性

　　报考指南：教态的重要性

　　一、服装

　　俗话说：“人靠衣服，马靠鞍”。的确，服装是个人修养的一部分。教师面试时的着装 一定要做到整洁而得体，朴实大方。既不追求奇装异服，新潮时装，也不因循守旧，古板不变。同时，能体现一个教师应有的质朴无华，又不显通俗。总之，尽量使服装与课堂教学融为一体。比如，体育老师在面试时穿运动服比其他衣服更适合场合，也更体现本学科的特点。

　　二、眼神

　　眼睛是心灵的窗户。教学的高层次是心灵的交流与碰撞。教学中要学会用眼神表达自己的感情：肯定中有期待，否定中有鼓励，亲切中有严肃，容忍中有警告，这些都是非常精细的交际艺术。同时，考试时注意与考官的真诚、淡定的眼神交流，不能是斜视，要平时且带有微笑。还要富于变化力戒呆板，凝滞，也不能长时间注视一个地方，或目中无人，仰视天花板。这些都是不礼貌的表现。

　　三、身姿

　　身姿态也是教态中要注意的一个方面。庄重稳健，洒脱、优雅、是对身姿态的基本要求。课堂上教师要抬头挺胸，身要直，头要平，步要稳，腿不抖。这样就会给学生一个良好的形象。当然，有时教师在课堂上由于教学内容或角色扮演的需要，做些夸张或幽默的动作，也是十分必要的。身姿要适当，不能一点都没有，也不能太夸张。根据教学内容和课堂气氛的需要可以有，适当为好。

　　四、手势

　　手势就是一个无声的命令，能将教师的想法淋漓尽致的表达出来。有时，一个手势能将教师的意图得到完全落实贯彻;有时一个手势就像一个信号，学生的错误借此得以纠正。动作速度的快慢，动作幅度的大小，都应合上教学进程的节拍，引发学生感情的共鸣。教学中，要注意克服指指戳戳、乱舞乱划等不良手势习惯，尽量避免手势的随意性。比如，上课时，习惯性的用手里的粉笔指点学生或用手指指画学生等等，这些都是不文雅的，有时甚至会打 击学生的学习积极性。

　　五、表情

　　表情的传感性极强。严肃的表情会压抑课堂气氛，温馨的表情会活跃课堂气氛。所以，教师在课堂上应以轻松欢快的表情出现在学生面前，不能老是板着严肃的面孔上课。要注意慈爱中暗含关切，亲切中带着鼓励，含蓄中透着启迪，幽默中交织理解。这样就会创造出一个融洽和谐的教学环境。

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