倒计时！临场突击北京教师资格证面试结构化（一）

　　【导读】距离2019上半年北京教师资格证面试考试只剩2天了， 不知道大家都准备地怎样了?面试结构化会回答了吗?试讲准备好了吗?面试准考证打印好了吗?收藏下面关于面试结构化的万能套路，预祝大家都能逢考必过，心想事成!

　　2019上半年北京教师资格证面试准考证打印时间:5月13-19日。

　　请考生在规定时间内进入【面试准考证打印入口】进行打印!

　　在北京教师资格证面试中，“回答规定问题”就是面试结构化问答，是由考官从题库中随机抽取2个规定问题，请考生回答，时间为5分钟。

　　而北京教师资格证面试结构化问题的题型有六大类：职业认知类、人际沟通类、教育教学类、组织管理类、应急应变类、综合分析类。接下来先看看前三类吧!>>>>>  倒计时！临场突击北京教师资格证面试结构化（二）

　　一、职业认知类

　　职业认知类题目可划分为自我认知以及职业素养两大类。它的固定思路：你为什么要当老师?

　　解题思路：

　　自我梳理(自我认知) + 职位梳理(职业理解) = 二者匹配

　　答题技巧：

　　自我认知类：

　　自我介绍：从时间维度(如小学、中学、大学)，关键词法。

　　求职动机：“三趣法”，兴趣、志趣、乐趣方面展开。

　　职业素养类

　　综合概述——有所建树

　　实战演练：如何能提高教师的自身素质?

　　例题演示：

　　例题：教师要耐得住寂寞、清贫、教师要守住这片净土，你为什么选择教师这个行业?参加教师招考进行教师队伍你的动机是什么?你觉得做教师的伟大之处在哪里?

　　参考答案：

　　首先，我十分热爱教师这个写满奉献、充满挑战的行业，这里有可爱的孩子，令人敬佩的同事，他们是人生路上不可磨灭的一笔。教师是太阳底下最光辉的职业，是人类灵魂的工程师。尽管在物质上是贫乏的，但是在精神上却是富裕的。

　　其次，我在大学期间系统的学习了教育理论知识和所报考职业的专业知识，具有一定的教育教学基础。

　　第三，我在大学期间做过家教，暑假做过教师兼职，因此具有一定的教学实践基础。

　　第四，如果我有幸能通过面试，那么我会尽自己最大的能力做到热爱学生、爱岗敬业，在工作岗位上发光发热，为国家教育事业增添一片瓦。

　　二、人际沟通类

　　教师需要处理的人际关系主要是围绕学生、家长、领导和同事展开。

　　基本原则：

　　与学生之间出了问题，要多反思自身的原因;

　　与家长沟通要多关注、倾听他们的需求，解决他们的问题，当好他们与学校的桥梁;

　　与领导相处要定位好角色、多沟通、多汇报;

　　与同事合作要谦虚真诚、宽容大度、互帮互信。

　　解题思路：

　　态度——分析原因——沟通化解——避免(对策反思)

　　例题演示：

　　1. 与学生沟通类问题

　　例：你去办公室给领导送文件，看见领导桌上放了一封关于自己的学生意见信，这时你怎么办?若过了一段时间领导还没有找你谈话，你认为是什么原因?你会如何做?

　　思路点拨：信件反映了教师与学生的不直接冲突，你想想自己身临其境时的第一反应是什么?首先是压制好奇心，不去查是谁写的，然后就是反思自己，同时不应因为情绪影响本职工作。领导没有找谈话的原因很好想，可能性很多：内容未核实、情况不属实、不给自己压力希望自我改进等等。

　　2. 与家长沟通类问题

　　例：有一个家长说有事要跟学校校长谈，见不到校长他就不走，而此时校长又在外地开会，这时你怎么处理这个事?

　　思路点拨：遵循正常的处事逻辑即可：诚意招待——做出解释——做好记录——调查——汇报——反馈。

　　3. 与同事沟通类问题

　　例：在一个学校，水火不容的甲和乙都和你关系好，你怎么办?

　　思路点拨：这类人际关系题，首先了解他们矛盾的原因。其次，对症下药针对原因寻找调节矛盾的方式。最后，实现自我认识的提高。

　　三、教育教学类

　　解题思路：

　　首先，是提出问题。也就是这是一个什么样的问题，在提出这样一个问题的时候，要明确自己的目标，是为了做一件什么样的事情，接着就是表明自己的原则，也就是自己处理问题的准则。

　　其次，是分析问题。在分析问题的时候不能胡子眉毛一把抓，必须要分清楚主次，秉承着先重要后简单的原则，先解决一些主要的矛盾，接着再去解决一些次要问题，逐一的进行解决。

　　最后就是解决问题，在这个部分要分清楚问题连接性，要先解决当前的问题，再去解决一些长远的问题，有的放矢，方可解决。

　　例题演示：

　　例题1：小明是单亲家庭的孩子，性格孤僻，不愿意参加集体活动。作为班主任，你怎么办?

　　参考答案：

　　(1)小明是单亲家庭的孩子，性格孤僻，不愿意参加集体活动，这既不利于良好班集体的建设，也不利于小明的健康成长。作为班主任，我一定会对小明积极引导，使其变得乐观向上，积极融入集体。

　　(2)拉近与小明之间的距离。我会多与小明谈心，成为他的知心朋友，使他愿意向我倾吐内心的苦闷、烦恼，让他的内心得到宣泄。

　　(3)适时引导。一是在课堂上，我会引导小明大胆提问题和回答问题，并鼓励他。二是在班级活动中，我会有意锻炼他，给他创造展示才能的机会，激发他表现自我的欲望。

　　(4)增强自信。由于小明是单亲家庭的孩子，所以他不论在生活中还是学习上， 都会缺乏自信。我会及时肯定他的每一点进步，让他体验到成功的感觉，逐步培养他的自信心，使他变得积极阳光。

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