北京市教师资格证面试试讲环节都有哪些误区？

　　北京市教师资格证面试试讲环节都有哪些误区？

　　误区一：试讲是讲给考官听

　　其实，试讲是一种教学，只是这种教学没有学生。也就是我们常说的无生试讲，但是考生必须明白，教学的对象仍然是学生。各位考生需要做的就是“此处无声胜有声”，考生可以把考官假想成学生。但是，考官不会回答考生的任何提问，也不会和考生进行任何互动。考生要自己模拟学生的回答，完成教学。

　　误区二：试讲是一节课的压缩

　　经常会有考生疑惑，在十分钟到十五分钟的时问里。怎么能够讲完所有内容呢?

　　其实资格证的面试试讲并不是一节课内容的压缩，给我们的课文内容也多是课文的片段，近几年的资格证面试可以看出，面试题目，都是有具体要求的，也就是缩小了我们试讲的范围，考生只要围绕着具体的要求去设计教案，展开试讲即可。

　　误区三：试讲只要流畅讲完即可

　　面对考场的紧张气氛，大多数考生上场之后，就急于把试讲内容尽快结束，虽然讲的过程也很流畅，但是这并不是试讲的根本目的。

　　试讲中要体现的是教师如何“教”，学生如何“学”，所以不能简单地认为只要自己能流畅地讲完就好了。还应注意教学方法的选用、教学环节的安排、教学氛围的营造等，这些都是考生在试讲中应该注意的地方，不能自顾自地讲。

　　关于“北京市教师资格证面试试讲环节都有哪些误区？”已经介绍完毕，希望对各大考生能够有所帮助。更多有关2020北京市教师资格考试报名指南、普通话、试题资料、报考指南常见问题等资料请及时关注北京市教师资格网。

　　更多推荐 >>>

　　2020年北京昌平区教委所属事业单位公开招聘教师

　　北京教师资格面试的禁忌用语