2020年北京教师招聘考试每日一练试题及答案解析18

　　1.学生获得的知识不是通过教师的讲解，而是通过他自己对新旧知识的梳理、归纳和整合而生成建构的，这种学习理论是( )。

　　A.认知学习理论 B.联结学习理论

　　C.建构学习理论 D.信息加工理论

　　2.有的学生不喜欢对答案，她们对自己的答案比较坚持，坚信自己答案正确的学生的行为风格属于( )。

　　A.冲动型 B.沉思型

　　C.场独立型 D.场依存型

　　3.下列属于负迁移的是( )。

　　A.数学审题技能的掌握对物理、化学审题的影响

　　B.在学校爱护公物的言行影响在校外规范自己的行为

　　C.举一反三

　　D.学习汉语拼音字母发音对英语字母发音的影响

　　4.欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的( )。

　　A.学科课程

　　B.活动课程

　　C.综合课程

　　D.融合课程

　　5. 教育实践中“陵节而施”现象违背了人发展的( )。

　　A.顺序性规律

　　B.互补性规律

　　C.不均衡性规律

　　D.个别差异性规律

　　答案及解析

　　1.C，北京教师资格网解析：建构主义认为学生的学习是在一定情境中，在已有的知识基础之上建构起来的。行为主义学习理论认为，一切学习都是通过条件作用，在刺激和反应之间建立直接联结的过程。强化在刺激——反应联结的建立中起着重要作用。在刺激——反应的联结中，个体习得的是习惯，而习惯是反复练习与强化的结果。习惯一旦形成，只要原来的或类似的刺激情境出现，习得的习惯反应就会自动出现。认知学习理论认为，有机体获得经验的过程，是通过积极主动的内部信息加工活动形成新的认知结构的过程人本主义特别强调人的正面本质和价值，而并非集中研究人的问题行为，并强调人的成长和发展，称为自我实现。

　　2.C，北京教师资格网解析：依据认知加工中对客观环境提供线索的依赖程度的不同可以将人的认知风格分为场独立型与场依存型。场独立型是指很容易将一个知觉目标从他的背景中分离出来的能力。场独立型学生能够独立思考和学习，不易受到暗示。场依存型是指在将一个知觉目标从它的背景中分离时感到困难的知觉特点。有的学生喜欢在考试后和别人对答案，希望别人的也有自己的答案，从而获得肯定，这属于场依存型。有的学生不喜欢对答案，她们对自己的答案比较坚持，坚信自己答案正确的学生的行为风格属于独立的认知方式。因此选C。

　　3.D，北京教师资格网解析：负迁移是指已学的知识对后习得的知识的起到消极的作用，A.数学审题技能的掌握对物理、化学审题的影响，B.在学校爱护公物的言行影响在校外规范自己的行为，C举一反三，通常都是积极正面的促进作用，属于正迁移。学习汉语拼音字母发音对英语字母发音的影响，往往是造成混淆，影响学习的效果和速度，这种起阻碍作用的影响是负迁移。因此选D。根据迁移的性质可以把迁移分为正迁移和负迁移。一种学习对另一种学习产生积极的影响叫正迁移，就是使两种学习之间相互促进。一种学习对另—种学习产生消极的影响叫负迁移，也就是两种学习之间相互干扰。

　　4.A，北京教师资格网解析：学科课程亦称“分科课程”，是以文化遗产为基础组织起来的传统的课程形态的总称，由一定数量的不同学科组成，各门学科各具有固定的逻辑和系统。

　　5.A，北京教师资格网解析：必须遵循着由具体到抽象，由浅入深，由简到繁，由低级到高级的顺序逐渐地前进，不能陵节而施，体现的是顺序性规律。

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