北京小学教资《教育教学知识与能力》常考点之“知觉的特性”

　　“知觉的特性”这一考点分布在学习指导模块，在中学《教育知识与能力》中，一般以单选题或者简答题形式考查，单选题分值2分，简答题分值10分。

　　二、知识点

　　知觉具有四个特性：整体性;理解性;选择性;恒常性。

　　(1)整体性：是针对我们的知觉结果来讲的，指的是我们知觉事物时，尤其是不规则或者我们看着不太整合的事物，总是倾向将它解释为一个整体。

　　(2)理解性：指在知觉事物，即在形成对事物的整体认识时，总是会利用我们过往拥有的知识经验来帮助我们认识事物，针对的是知觉过程的特性，就是说我们是怎么知觉事物的，这里的事物大多数情况是新接触的。

　　(3)选择性:针对的是知觉开始之时，因为呈现在我们面前的事物有很多，而我们不可能全部清楚的感知，那么就只有少数的事物可以成为知觉的对象;这些成为知觉对象的事物不外乎两种，一种是客观上，事物本身的特点特别具有吸引力，因此我们无意识地被吸引过去，而使它成为了我们知觉的对象;另一种是主观上，由于我们主动而有意识的选择，使其中的少数事物成为了我们知觉的对象。

　　(4)恒常性：指当外界的环境比如距离、光线等有所变化时，我们对事物的知觉仍然是不变的，这里同样是针对知觉的结果，但这里有一个隐含的信息，就是知觉对象你在过去是认识的，而现在只是伴随它出现的信息有所变化，而你仍能够认出它。

　　以上就是我们为大家整理的有关北京小学教资《教育教学知识与能力》常考点之“知觉的特性”的相关内容。关注北京市教师资格网，您就能获取到北京教师资格常见问题、考试公告、报考指南、面试技巧等相关信息，敬请关注我们吧!

　　更多推荐 >>>

　　北京小学教资《教育教学知识与能力》中的“教育学”重难点分析