北京市幼儿教资教育综合知识：幼儿全面发展教育

 

　　北京市幼儿教资教育综合知识：幼儿全面发展教育

　　考点聚焦

　　识记：幼儿全面发展教育的含义;幼儿体、智、德、美各育的概念。

　　理解：体、智、德、美各育之间的关系;幼儿体、智、德、美各育实施的途径以及应注意的问题。

　　掌握：幼儿全面发展教育的意义;幼儿体、智、德、美各育的内容。

　　考点导图

　　节　幼儿全面发展教育的含文及意文

　　一、幼儿全面发展教育的含义

　　幼儿全面发展教育是指以幼儿身心发展的现实与可能为前提，以促进幼儿在体、智、德、美诸方面全面和谐发展为宗旨，并以适合幼儿身心发展特点的方式：方法、手段加以实施的、着眼于培养菱纯儿基本素质的教育。对幼儿实施全面发展教育是我国幼儿教育的基本出发点，也是我国幼儿教育法规所规定的幼儿教育的任务。

　　二、幼儿全面发展教育的意义★★★

　　(一)体、智、德、美四育的意义

　　1.体育

　　体育是儿童全面发展教育的基础，它与德育、智育和美育有着密切的内在联系。四育是一个完整的统一体，相互联系，相互作用。幼儿的健康水平从一定程度上影响着一个国家和民族的健康水平。重视幼儿体育有利于提高全民族的身体素质。

　　2.智育

　　智育是智慧的教育，是通过发展语言来传授知识，开发学前儿童智力的教育。幼儿期是大脑发育快的时期，智力的早期开发是幼儿发展的需要。智育在开发幼儿智力的同时培养幼儿良好的智力品质，激发幼儿对知识探索的兴趣与欲望，启迪幼儿的智慧，帮助幼儿逐步学习，学会认知，为其今后不断主动地获取新知识、创造新知识打好基础。

　　3.德育

　　幼儿期是个性开始形成的时期，对幼儿实施德育是幼儿个性发展的需要。良好的个性品质对人一生的成长和发展都起着十分重要的作用。在很大程度上，幼儿的思想品质和道德素养代表未来社会的文明程度，对我国未来的社会风貌、民族精神产生不可估量的影响。

　　4.美育

　　美育通过艺术形象的魅力，潜移默化地感染和熏陶幼儿的心灵，使幼儿在感受美的同时，形成积极向上的精神和活泼开朗的性格，产生美好的情感和情绪体验。

　　(二)体、智、德、美四育的关系

　　在幼儿的发展中，体、智、德、美四育具有各自独特的作用，具有各自不同的价值，不能相互取代。这几个方面统一于幼儿个体的身心结构之中，体、智、德、美任何一方面的发展都与其他方面的发展相互促进、相互渗透、相互制约，不可分割。对幼儿的全面发展来说，不能偏废任何一方面，任何一方面的偏废都将影响其他方面的发展。

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