北京市小学语文教师资格证面试教案：彩色的梦 （上）

　　教学目标

　　知识技能

　　1.认识7个生字，会写10个生字,认读生字组成的词语。

　　2.图文结合，在反复品读中联系生活体验，展开想象，探究儿歌的丰富意蕴。

　　过程与方法

　　1.理解儿歌，有感情地朗读课文。

　　2.仿照课文2、3小节，写写你想用彩色铅笔画的的梦想是什么?

　　情感态度与价值观

　　学习诗人奋发向上，积极进取、热爱生活的精神。

　　教学重难点

　　教学重点

　　1.识字、写字，正确、流利地朗读儿歌。

　　2.图文结合，在反复品读中，联系生活经验将儿歌描绘的景象变得更为丰富。

　　教学难点

　　深入浅出地理解儿歌蕴涵的哲理。

　　第一课时

　　(一)谈话导入，理解题意。

　　2.今天我们还要来学一首儿歌，看老师写课题。(师板书课题:彩色的梦)

　　3.小朋友，课题上哪个字你已经认识了?(结合学生回答教学生写“彩“，并指导书写)

　　4.课题还有不理解的吗?

　　是啊，为什么梦是“彩色的”?读读课文我们就明白了。

　　(二)检查预习

　　过渡：让我们先读读课文，看看文中的小朋友用手中的彩色铅笔画了些什么。出示预习提示：

　　A.结合图画，自由读文，读通顺流利。

　　B.读正确生字新词。

　　C.读好长句子，读准节奏和停顿。

　　1.检查字词识读

　　同学们课前已圈出生字，借助拼音认读了生字词，词语能读正确吗?

　　出示：

　　cǎimènɡlánsēnlājiépínɡbānjīnɡlínɡ

　　彩梦蓝森拉结苹般精灵

　　同桌互读词语，用心听，他读得是否正确。

　　指名读第一行生字，如果读对了大家就跟着读一遍。重点指导：“彩、森”是平舌音，“蓝、般”是前鼻音，“梦、苹、精”是后鼻音。

　　出示：

　　héliáopínɡyùcōnɡdīnɡnínɡ

　　盒聊坪郁囱叮咛

　　指名读第二行生字，自由练读，同位轮读，指名读。重点指导：“囱”为平舌音，“坪、囱、叮、咛”为后鼻音。

　　2.检查课文朗读

　　小朋友们词语读得这么好，课文能读正确流利吗?

　　(1)同桌合作轮读课文，读得正确流利地就给同桌竖起大拇指，不正确的让他多读几遍，我请读得用心，听得专心的同学展示。(注意读书姿势：双手捧书，眼离书本一尺)

　　(2)指名朗读课文

　　(3)自由读全文，争取读得正确流利。

　　(4)整体感知：“我”用彩色的铅笔画了写什么景物?(学生试说：画了草坪，野花、天空、雪松、小鸟、小屋、水果、风、水流等)

　　3.指导书写生字。

　　(1)田字格课件出示：彩梦蓝森拉结苹般精灵

　　让学生仔细观察字形结构，指名说。

　　(2)教师重点指导书写“彩、结、般”。

　　“彩”左右结构，左宽右窄，右边是个“彡”部，注意“彡”写法：第二撇、第三撇起笔均在前一个撇的右上三分之一处，这样写出的“彡”部才是竖立成一条线，不是横着的。

　　“结”左右结构，左窄右宽，第六笔的横一定要比第四笔横短。

　　“般”左右结构，左右等宽，写时注意，“舟”的一横不露头，右边的部分，不要把“又”写成“口”。

　　(3)认真读贴，描一个写一个。注意写字姿势，头正身直足安。

　　(4)展评学生的书写。

　　(三)复习巩固

　　1.小游戏，送词语宝宝回家。

　　彩色精灵叮咛草坪

　　(1)我的(彩色)铅笔，是大森林的(精灵)。

　　(2)脚尖滑过的地方，大块的(草坪)，绿了。

　　(3)我的彩色梦境，有水果香，有四季风，还有紫葡萄的(叮咛)。

　　2.同学们，这节课我们写好了生字，读准了词语，再来读读。

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