北京小学教师资格笔试综合素质之“以人为本”的学生观

　　一、考情

　　“以人为本”的学生观在教师资格考试中，主要是以单选题和材料分析题的形式考查。此外，材料分析题也可能会与教师观、教育观结合起来进行考查，考生既要识记也要理解。

　　二、知识点分析

　　三、练习题

　　1.数学课上，林老师让全班学生都用老师喜欢的一种方式解题。林老师的做法( )。

　　A.忽视了学生学习的自主性 B.尊重了学生发展的全面性

　　C.忽视了学生发展的整体性 D.尊重了学生学习的独立性

　　1.【答案】A。解析：题干中林老师让所有学生都用自己喜欢的方式解题，而不是用学生喜欢的方式解题，扼杀了学生学习的主体性和能动性，因此，忽视了学生学习的自主性。B项，尊重学生发展的全面性是指促进学生全面发展，与题干不符;C项，忽视学生发展的整体性指忽视将学生当做一个完整的人看待;D项，尊重学生学习的独立性，应该是违背了独立性。BCD均不符合题意，故本题选A。

　　2.针对“好学生吃不饱，学困生吃不了”的现象，蒋老师在充分了解学情的前提下，将学生分成三个层次，进行分层教学。蒋老师的做法体现了( )。

　　A.诲人不倦 B.教学相长

　　C.循循善诱 D.因材施教

　　2.【答案】D。解析：题干中蒋老师在充分了解学情的基础上，根据学生情况不同进行分层教学，充分体现了对待不同学生用不同的教育方式，体现了因材施教，故本题选D。

　　四、材料分析题答题技巧

　　在学生观历年材料分析题中，绝大部分是涉及到学生是发展中的人、学生是独立意义的人以及学生是独特的人这三个方面。因此，建议学员在整理答案时按“总分总”的方式，参考以下内容：

　　该老师的教育行为遵循了“以人为本”学生观的相关要求，值得学习。具体体现在以下几个方面：

　　第一，体现了学生是发展的人。学生具有巨大的发展潜力，学生的正处于发展过程中，要求教师应该用发展的观点看待学生。材料中+简明概括材料相关内容。(原理+解释+材料)

　　第二，体现了学生是独立意义的人。学生具有主体地位，主体需求和主动发展可能性。要求教师应尊重学生的主体地位。材料中+简明概括材料相关内容。(原理+解释+材料)

　　第三，体现学生是独特的人。学生与学生之间，学生与成人之间具有巨大的个体差异性，要求教师要因材施教。材料中+简明概括材料相关内容。(原理+解释+材料)

　　综上所述，作为教师要遵循了以人为本学生观的相关要求。用发展的眼光看待学生，尊重学生的主体地位，促进学生全面发展及个性化发展。